Tre anni di lotta al bullismo con la Polizia Locale: ecco la formula originale e di successo dell’istituto “L. Einaudi”

Lezioni della Polizia locale all’istituto “L. Einaudi”, per un secco no a bullismo e cyberbullismo. L’iniziativa ha festeggiato, quest’anno, il suo terzo compleanno: ancora una volta, il progetto, ideato dalla referente Laura Mazzoni, oggi affiancata dalla professoressa Rosa Di Maggio, ha centrato pienamente l’obiettivo. Gli incontri, concordati con il preside Paolo Carbone, il comandante Luca Iubini e l’assessore comunale Santo Canale, sono stati condotti dall’agente Alessia Sulpizio e dal vicecomandante Sonia Bernardi, che dichiara: “Abbiamo accolto con favore e convinzione la richiesta della scuola di via Bissolati, l’unica ad averci interpellato su questo argomento specifico: incontrare i ragazzi ci consente d’insegnare ad affrontare situazioni complesse”. 

Qual è lo scopo dell’attività? 

“ Informare gli alunni delle superiori– prosegue Sonia Bernardi - significa metterli nelle condizioni di comprendere ciò che accade intorno a loro, d’individuare i comportamenti sbagliati e di acquisire maggiore maturità nelle scelte di tutti i giorni. Ci proponiamo inoltre di far conoscere più da vicino la nostra realtà, che non deve essere percepita esclusivamente come un’istituzione chiamata a far rispettare le regole, ma come una presenza sul territorio, un soggetto istituzionale con cui dialogare ed al quale rivolgersi senza timore, in caso di bisogno”. 

Il bilancio triennale è positivo?

“Decisamente e per tanti motivi: i giovani partecipano con interesse, dando impulso a momenti di confronto, di socializzazione e d’approfondimento, durante i quali trovano spazio domande, dubbi e riflessioni. L’esperienza arricchisce entrambi gli interlocutori: gli adolescenti hanno l'opportunità di diventare cittadini consapevoli, mentre gli operatori della Polizia Locale, attraverso l’ascolto e l’interazione, hanno la possibilità di avvicinare una fascia d’età delicata e di porre le basi per la costruzione di un rapporto di fiducia reciproca. Gran parte del merito è degli insegnanti, che dimostrano attenzione alla crescita ed alla formazione dei propri allievi e che contribuiscono alla creazione di un ambiente sano. Non si educa alla legalità esclusivamente imponendo norme, divieti e sanzioni, ma, soprattutto, veicolando il valore del rispetto e della convivenza civile”.

La responsabile Laura Mazzoni ci fornisce, infine, la prospettiva di chi si trova a diretto contatto con la fragilità ed i contesti a rischio: “Il percorso aiuta a distinguere i semplici scherzi dai conflitti e dai comportamenti che feriscono, umiliano o escludono. Affrontiamo il tema della responsabilità penale, che riguarda già i quattordicenni, e l’uso corretto dei social. Cerchiamo d’inculcare il senso della tutela della dignità e della riservatezza altrui nelle parole usate nei messaggi e nella condivisione delle immagini. Sottolineiamo continuamente il ruolo chiave di chi assiste ad una prevaricazione e può contribuire ad interromperla, sostenendo chi è in difficoltà e segnalando agli adulti. Parlare con i genitori, i docenti e le numerose figure di riferimento a disposizione è il passo iniziale per superare il silenzio e l’isolamento. Desideriamo offrire una comunità scolastica protetta ed accogliente, che ha a cuore il benessere di chi la vive quotidianamente e la qualità delle relazioni, che nascono al suo interno”.